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La Literacidad y la Oralidad poseen una relación simbiótica que se expresa tanto en la elaboración de didácticas para la formación escolar, como en la propia construcción de la subjetividad y la intersubjetividad de los individuos. Es precisamente, en las interacciones sociales donde aparecen, en primera instancia, los componentes de una hospitalidad y equidad epistémicas como espacio creativo del decir, escribir/inscribir/describir, leer y comprender la realidad, donde se fraguan los acuerdos, coordinaciones y tensiones de la construcción de sociedades justas y democráticas.

En segundo lugar, la vinculación entre oralidad y literacidad está influenciada desde sus fundamentos teóricos y pragmáticos, por a) una situación de incertidumbre que produce un cruzamiento simultáneo de los tiempos de la experiencia que afectan tanto el papel de la memoria en la construcción histórica de los sujetos, como la comprensión del significado y sentido de la realidad; y b) por una modernidad evanescente (Correa, 2021), que vaporiza las interacciones sociales volviéndolas efímeras y atemporales, debilitando el lazo social, pero a la vez, posibilitando nuevos espacios de la experiencia sensible de los sujetos.

¿Qué elementos lingüísticos, pragmáticos y socio-cognitivos permiten visualizar nuevos acercamientos a una formación en tiempos de incertidumbre y debilitamiento del tejido social?

¿Cómo enfrentar las nuevas narrativas, discursos y acciones sociales desde la interacción entre la literacidad y la oralidad? ¿Qué elementos axiológicos demanda una simbiosis de la literacidad y la oralidad en el ámbito un reconocimiento conjunto en instituciones éticas y justas? ¿Cómo el arte y la cultura pueden aportar nuevos registros de comprensión de la realidad para una sociedad evanescente y de la incertidumbre? ¿Qué papel juega la digitalización de la vida en la construcción de nuevas narrativas educativas y sociales?

El congreso tiene como objetivo fomentar un diálogo desde las creaciones literarias, artísticas, culturales, científicas y socio-políticas acerca de los posibles caminos para una hospitalidad y equidad epistémica (Ricoeur, Benhabib, Nussbaum, Castillo, Correa), en el marco de la conjunción de la oralidad y la literacidad encaminadas a una formación democrática, política y ética de los sujetos.